若指导中年段学生学习，试拟定教学目标。

问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分） 若指导中年段学生学习，试设计教学的主要环节 问题（二）：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 若指导小学生学习本篇课文，试拟定教学目标 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 简述估算与精算的区别。如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计教授环节的教学活动并说明理由。 若指导一年级学生学习，试拟定教学目标。 若指导三年级学生学习，试拟定教学目标。 若指导一年级学生学习，试拟定教学目标 （2）若指导高年级段学生学习，拟定教学目标。 如果指导中年级的学生练习，试拟定教学目标 若指导一年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导一年级小学生学习，试拟定教学目标 若指导四年级小学生学习，试拟定教学目标 若指导五年级的学生学习这篇课文，试拟定的教学目标。 若指导五年级的学生学习这篇课文，试拟定的教学目标 什么是运算能力？如何发展学生的运算能力？（10分）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分） 问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分） 问题（二）：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。