问题（二）：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 如指导小学二年级的小学生学习，试拟定教学目标。 如指导小学二年级的小学生学习，试拟定教学目标 请认真阅读下列材料，并按要求作答。若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 简述估算与精算的区别。如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计教授环节的教学活动并说明理由。 若指导中年段学生学习，试拟定教学目标。 若指导中年段学生学习，试拟定教学目标 简要分析本文的写作特点。（10分）如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分） 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标 若指导小学生学习本篇课文，试拟定教学目标  简要分析该文本的写作特点。(10分) 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分） 依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分） 如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 如指导一年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 如指导三年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标