小明同学吹气球发现，将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴喷出，同时气球会向相反的方向运动，请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律（只需写两条）㈠                                   ；㈡                    。 

将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____,其原因是_________________.  为什么充气气球不能带进站 拿一个玩具气球，吹鼓后用手捏紧球嘴，然后突然松手。这时气球会向（）方向飞去。这是由于吹胀了的气球收缩，对球内空气产生压力，使它们形成一股气流从球嘴喷出。同时空气就会给气球（），推着气球运动 一个橡皮气球在太阳下被照晒，气球在吸热过程中膨胀，气球内的压力正比于气球的容积，则气球内的气球进行的是（） 严禁携带充气气球进站，译成英文应该是（ ）。 材料： 科学课上，老师带领小学四年级学生学习“我们周围的空气”一课。 师：大家都会吹气球，今天我们换个玩法，请拿出矿泉水瓶，把气球放在瓶里在吹，看谁能把气球吹起来。 同学们跃跃欲试，可是努力了半天，谁也吹不起来。 师：为什么吹不起来呢？大家讨论一下，看看是否能找到原因。 同学们讨论了5分钟，仍没找到原因。 师：想象一下，如果吹气球时，老师把你们的气球紧紧握住，你们还能把气球吹起来吗？ 生：不能。 师：想一想瓶子里是不是也有一只手把气球握住了呢？ 同学们恍然大悟。 生：原来气球刚吹起来一点时，瓶子里的空气赶了出来，产生了压力，相当于一只手握住了气球。 师：说的对，空气是有压力的，你们已经把道理弄清楚了，赶紧想办法把气球吹起来吧。 同学们有的用小刀，有的用圆规，在瓶子上戳了几个洞，气球果然很容易就吹起来了。 问题： （1）结合材料分析探究教学的主要实施步骤。 （2）小学教学中实施探究教学的意义。   下列事件最为合乎逻辑的排列顺序是：（1）突然放手 （2）捏住吹口 （3）气体喷出 （4）吹大气球 （5）反向运动 充满气的氢气球被松开后，会（　　）。 摄像机的镜头的除尘方法应该是用吹气球或用嘴去吹净镜头表面的灰尘。 摄像机的镜头的除尘方法应该是用吹气球或用嘴去吹净镜头表面的灰尘（） 一个橡皮气球在太阳下被照晒，气球在吸热过程中膨胀，气球内的压力正比于气球的体积，则气球内的气体进行的是（） 运动会上常用气球来装饰会场。在烈日暴晒下，通过              的方式，使气球内能        ，气球内气体膨胀做功，可能导致气球胀破。 小明到海滨浴场游泳，刚到海边时他看到悬挂着彩带的巨大气球漂浮在海面上空．当他潜入水中时，从水中仍能看到这个“气球”，此时看到的“气球”是气球的________像(选填“实”或“虚”)；在水中看到的“气球”高度比在海边看到的气球高度要________． 每逢重大的庆祝活动，都需要五颜六色的气球来烘托活动的热烈气氛．当把一只气球用氦气吹鼓后，用细线封住开口，气球由于弹性形变产生的弹力方向是　　（选填“指向气球内”或“指向气球外”），此时气球内氦气的压强　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）氦气球外的大气压．气球由静止释放后向上飞起，是因为气球受到的浮力　　重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）． 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（     ） 光学瓦斯检测仪对气球检查时，要求在将气球捏瘪并将胶管折堵后，30秒内气球不鼓胀 六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。第20个气球是什么颜色的？第27个呢？ 气球和飞艇是利用__________升入高空的，若气球的总重_________，气球就上升，如果用________的方法，气球可以下降。 有一个球形的橡皮气球，电荷均匀分布在表面上，在此气球被吹气而均匀膨胀的过程中，始终在气球外部点的电场强度提示：参见视频里没有厚度的球面（） 中型无人驾驶气球是（）的气球。