根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课分为三个部分的名称是（　　）。

一节体育课适宜的生理负荷安排应是( ) 体育教学中学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，学生的生理机能变化呈现出一定的规律性。从一节体育课来看，学生的生理机能变化的趋势为（）。 适应性准备属于人体生理机能活动变化规律中的（） 如何评价一节体育课？ 人体生理机能活动能力变化的规律表现为学生的生理功能（）、（）、（） 人体生理机能活动能力变化的规律表现为学生的生理功能（）、（）、（） 一节45分钟的体育课结束部分时间一般为（）。 幼儿早操活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律。() 根据人体生理机能活动变化规律，教师可将运动强度较大、较激烈或难度较大的活动内容安排在( )。 学前儿童的体育活动中，身体准备活动应安排在人体生理机能活动变化的（） 根据人体生理机能活动变化规律，在上升阶段要做好生理、心理的（）准备和必要的身体准备活动。 体育课的结构设计要根据人体（）活动变化规律、知识技能教学规律和儿童心理活动变化规律。 一节30分钟的大班体育课，合理运用的时间为24分钟，则这节体育课的综合密度是【】 根据人体生理机能活动变化规律，将运动强度较大的、较激烈的或难度较大的活动内容安排在(　　　) 在一节体育课中，基本部分的活动时间一般占总时问的【】 分析一节体育课有哪些程序与要求？ 体育课的结构一般分为“开始(或准备)、基本、（）”课三个部分。 学前儿童体育课通常分为“开始——基本——（）”三个部分。 学前儿童体育课通常分为“开始（）结束”三个部分。 一节课中各项活动运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）