幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为（）。

儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。() 不管是幼儿园还是家庭，都希望幼儿能得到全面和谐的发展，成为一个有用的人，这体现了家庭教育与幼儿园教育（）。 幼儿的家庭教育和课间活动都属于幼儿园的课程范畴（） 幼儿的家庭教育和课间活动都属于幼儿园的课程范畴（） 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位（） 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的（　）放在工作的首位。 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位（） 幼儿园应该把保护幼儿的身体和促进幼儿的成长放在首位（） 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 《幼儿园工作规程》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的 幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的 幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的() 幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（　　）。 幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。 幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。（） 幼儿园、家庭、()是幼儿发展的三大环境和可利用资源。   中国和联合国儿童基金会合作项目有：建立“（）”中心。“幼儿园与小学衔接的研究”。《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，（）相结合的发展格局。