皮亚杰认为{pz_填空}阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

(2008年)皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于{pz_填空}发展阶段。 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{pz_填空}和动作的分化方面。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为____。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为（） 课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的{pz_填空}、{pz_填空}和身心发展特点。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，这是____阶段。 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的{pz_填空}、{pz_填空}和身心发展特点。 影响儿童心理发展的因素主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 {pz_填空}是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{pz_填空}。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于{填空}发展阶段。 根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{pz_填空}阶段。 根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{pz_填空}阶段。 皮亚杰认为儿童道德判断发展的几个阶段是()。 依据评价的功能，教学评价是对{pz_填空}与{pz_填空}的评价。 皮亚杰认为，（）阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。 小学儿童教育心理学是主要研究{pz_填空}领域里的{pz_填空}的科学。 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。