在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）

在欣赏《牧歌》这首歌曲时，教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思与遐想，将学生带入一种梦幻般的意境，仿佛听到天地合一的苍穹里，发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原，串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于（） 教师的基本音乐素养一般可分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。 教师的音乐素养一般分为：音乐欣赏能力、表现能力和更为广泛意义上的()三个方面。 音乐是上界的语言是下面哪一位的观点（） 一位年轻的文科教师一般会进哪种大学() 世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是() 音乐欣赏，一般指通过聆听音乐作品获得()的音乐活动。 以下()是舞蹈欣赏时的第一位 以下是舞蹈欣赏时的第一位（） 音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主要教育目的的活动，一般是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴奏下按音乐要求和一定规则进行各种动作的游戏。 一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（） 合唱形式一般分为童声合唱、女声合唱、男声合唱、混声合唱。 合唱形式一般分为童声合唱、女声合唱、男声合唱、混声合唱 以下哪一位不是意大利牧歌的代表人物（）。 欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。 在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱形式叫什么 在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱形式叫什么 下面哪一位是“铁线描”的代表画家：（） 课例点评题：对下面七年级音乐课《牧歌》这一课例教学过程的分析，并点评。【课题名称】《牧歌》一、教学目标1.学会唱《牧歌》。2.通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，能听辨马头琴音色。3.学会用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。二、教学过程（一）唱歌1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小节与5、6小节，9、10小节在节奏上相同；最后4小节基本上是5-8小节的低五度变化形式。）3.采用跟随录音（CD唱片）哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。4.组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下句接唱等方式进行。5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。（二）欣赏1.《牧歌》（1）向学生介绍：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。（2）播放录音。（3）提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根据学生回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人的不同音色，通过不同的方式进行组合，同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（5）请学生结合教科书中的画面和对蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。2.《万马奔腾》（1）向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。（2）播放录音。（3）参看教科书上的两幅图，用语言描述你听这首乐曲的感受。（三）音乐表现--吹竖笛1.画出这首乐曲的拱形旋律线。2.了解这首小曲的节奏特点。3.自己练习5分钟，看谁先学会，看谁吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音，与之形成对比。6.尝试着练习两声部的重奏。 书法、诗、画、音乐欣赏等活动适合哪一类患者