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演讲赛  

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主观题
演讲赛  
答案
单选题
康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动,营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于(   )。
A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.:进教师专业发展 D.减轻教师工作压力
答案
单选题
康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动,营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于( )
A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力
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单选题
康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于
A.提高学生实践能力 B. C.发展学生的互补性 D. E.促进教师专业发展 F. G.减轻教师工作压力
答案
单选题
康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动,营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于()。
A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力
答案
单选题
适合于大学生辩论赛的演讲方式是( )
A.照读式演讲 B.即兴式演讲 C.背诵式演讲 D.提纲式演讲
答案
主观题
适合于大学生辩论赛的演讲方式是
答案
主观题
按照演讲内容来分,可以分成()、生活演讲、法律演讲、学术演讲、教育演讲、军事演讲、生意演讲、公共关系演讲、宗教演讲和外交演讲等
答案
判断题
根据演讲的方式,命题演讲可以分为宣读式命题演讲、背诵式命题演讲和脱稿命题演讲。
答案
主观题
演讲从表达形式上分为主题演讲、( )演讲、论辩演讲等
答案
热门试题
演讲的目标可以分为几大类:有告知性演讲、指导性的演讲、娱乐性的演讲、激励性演讲、劝说性演讲和刺激性演讲。()(1.0分) 演讲按内容可分为政治演讲、学术演讲和即兴演讲三种。 大学生可以通过不同类型的面试、演讲、辩论赛、主持、制作PPT、写课程论文、网文等方式培养自己的交流和表达能力。 即兴演讲是演讲者事先有准备的演讲。 演讲从表达形式上分,可分为命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。 演讲稿会限制演讲思维,使演讲变得不畅() 按照演讲的目的上来分,可以分成说服性演讲、()、传授性演讲、娱乐性演讲等。 演讲的主体是演讲者,演讲的客体是听众,听众在演讲中具有怎样的地位 演讲主要就是命题演讲 示物式开头多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用() PPT演讲准备阶段,要设定演讲参数,你所了解的演讲参数是。 演讲者不必过于关注演讲的目的,可以随性开展演讲() 议题,就是演讲者所选择的演讲话题;选题就是演讲的内容。 演讲要达到的目标在演讲开展之前就应该告知演讲者。 根据命题范围的大小,命题演讲可以分为全命题演讲和半命题演讲 演讲要达到的目标在演讲开展之前就应该告知演讲者() 议题,就是演讲者所选择的演讲话题;选题就是演讲的内容() 根据题目进行的演讲是命题演讲。 演讲者往往通过()来增加演讲的生动性,增加演讲说服效果 赛场辩论像是命题演讲与即兴演讲的结合,辩词相当于演讲稿。
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