甲读一本书，已读与未读的页数之比是3：4，后来又读了33页，已读与未读的页数之比变为5：3。这本书共有多少页？（ ）

小徐读一本260页的故事书，第一天读了整本书的1/5，那还剩下多少页没读（） 学问是每每互相关联的，读一本有趣的书。必定由一问题引起其他问题，由看一本书而（） 小亮和小红读同一本书，小亮还剩10页，小红还剩8页，（）读得多 班主任王老师在班上开展"悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。 班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（ ）。 书是读不尽的，即使读尽也没有用，许多书都没有读的价值，多读一本没有价值的书，便丧失了读一本有价值的书的时间和精力。作者想要表达的观点是（? ）。 ：书是读不尽的，即使读尽也是无用，许多书都没有读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。 作者想要表达的观点是（ ）。 书是读不尽的，即使读尽也没有用，许多书都没有读的价值，多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。作者想要表达的观点是()。 有一本书，孔子晚年特别喜欢读，翻阅的次数实在太多了，竟然把串联竹简的皮带，都磨断了好几次。这本书是（） 装帧一本书 一本书有100多页，小王每天看固定的页数，看了18天后，发现未看的页数正好是已看页数的2/3，又看了7天后发现未看的页数正好比已看的页数少100页。问这本书共有多少页？（ ） 一本书首先要孩子喜欢，然后再倒过来看这本书好不好，而不是先认为这本书是好书，就要求孩子去读。孩子从书中获得什么，也不是（）的，比如我们说阅读对作文有好处，但也不是孩子读了一本书，立刻就会写作文了。填入画横线处最恰当的一项是()。 一本书首先要孩子喜欢，然后再倒过来看这本书好不好，而不是先认为这本书是好书，就要求孩子去读。孩子从书中获得什么，也不是________的，比如我们说阅读对作文有好处，但也不是孩子读了一本书，立刻就会写作文了。 依次填入划横线处最恰当的一项是： 王先生在编一本书，其页数需要用 6869 个字，问这本书具体是多少页?（）   风温专著是哪一本书（） 下列哪一本书是吕敬 你最喜欢的一本书是哪本？ 开本是指一本书的（） 持续学习要求（）学习一本书 你若喜欢上了一本书，不妨多读：第一遍可_______地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫________；第三遍便要一句一句想着读，这叫_______。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。填入划横线部分最恰当的一项是：