按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。()

原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（ ）阶段。 吃饭时要食不满口，咬不出声，喝不出响。 朗读时不需要加入感情，见字出声就可以（） 系统升级后为什么识别不出声卡？ 原型内化可划分为三个小的阶段，出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和{pz_填空}阶段。 原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和{pz_填空}阶段。 用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（　　） 自问自答或不出声的言语活动属于（） 心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（） 一般阅读教学方法有五种，分别是朗读、默读、精读、略读、速读。 原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________三个阶段。 内部言语是一种不出声的言语活动。 晚上家里进贼，要做到不开灯不出声 进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。（ ） 加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段：动作的定向阶段、、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和 小磊为了将英语学好，经常在课下出声或不出声地重复念单词，小磊使用的学习策略为(   )。 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（ ）阶段。 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。   学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。