20世纪20年代，音乐学家王光祈已指出世界音乐分属三大体系，( )、( )、和( )。

在我国20世纪30年代，中学生可能经历的音乐活动是( )。 在我国20世纪30年代，中学生可能经历的音乐活动是（ ）。 20世纪40年代末-60年代末，香港流行音乐的风格发展始终如一（） 20世纪60年代起，世界开始研究（）。 中国学者自（）以后开始密切关注全球治理这一主题: 20世纪90年代中后期;|20世纪90年代中期;|20世纪90年代初期;|20世纪90年代末 从世界范围看，17世纪初至20世纪20年代末是()。 20世纪80年代后，世界三大酸雨区是指（） 20世纪80年代后，世界三大酸雨区是指（） 古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 20世纪70年代，世界学前教育目标( ) 20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。 中国的现代旅游业起始于20世纪50年代,迅速发展于20世纪80年代,全面发展于20世纪90年代（） 20世纪20年代，持“教国语最好从唱歌入手”的观点付之于实践的音乐家是（） 20世纪，80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是() 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 20世纪20年代小说的三大潮流是() 20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。 20世纪70年代世界经济格局变化是（） 拉丁美洲在20世纪30年代―20世纪80年代的经济发展模式是（） 教育评价的理论形成于20世纪30年代的美国，兴起于20世纪60年代。()