WAIS-RC词汇测验( )

在WIRS-CR的分测验中，词汇、算术是有时间限制的分测验。() 常用的发育诊断性方法有丹佛发育筛查测验、儿童智能筛查测验量表、绘人试验、图片词汇测验、瑞文测验等。（） 下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是（） 图片词汇测验适宜年龄是5~9.5岁，测试儿童听觉、视觉、词汇理解、注意力和记忆力。（） 图片词汇测验（PPVT）主要反映了被试的手眼协调能力。 图片词汇测验（PPVT）主要反映了被试的手眼协调能力（） 在测验学生英译汉的技巧时．由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（）不高 指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量 在WAIS-RC测验中，如果知识9分、领悟7分、算术14分、相似性12分、数字广度11分、词汇10分，那么这些言语分测验中有（）个测验是弱点。 （）是指已经获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。 在WAIS-RC测验中，如果知识12分、领悟6分、算术16分、相似性7分、数字广度11分、词汇18分，那么这些言语分测验中有（　　）个测验是强点。 词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。 词汇教学内容一般包括词汇意义、词汇信息、词汇用法和词汇策略。请简述词汇策略的内容，并简单介绍两种常见的词汇教学模式。 关世杰（1995）把跨文化交流中使用的词汇分为五种：重合词汇、平行词汇、全空缺词汇、半空缺词汇、冲突词汇，其中（）词汇最易引起误解 儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。积极词汇是指()   积极词汇是指既能__又能__的词汇；消极词汇是不能__或能够__但不能__的词汇 —份测验英语能力的试卷，如果只有语法、词汇和阅读的测试项目，缺少听力和写作的测试项目，那么，该测量根据缺乏（） 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于（）。 词汇系统用户词汇记忆水平可以达到（） 能理解又会用的词汇是积极词汇。()