（ ）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（） 观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（　　）。 社会学习理论认为人可以通过如下哪些方面获得激励？（） 学习理论认为态度的形成是理性的、主动决策的过程。 （　）的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调( ) 社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的 学习理论 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。 生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提出者是( ) 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调 （）的学习理论认为学习的实质是观察学习 强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（） 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 行为主义学习理论主张通过（）。