幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（） 下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（） 下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（　　） 幼儿园课程评价客体包括（） 幼儿园课程评价的作用（） 幼儿园课程评价要以（）为主 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 幼儿园课程的评价属于中观评价。() 幼儿园心理环境创设有利于()。 在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ） 从幼儿园课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（） 简述幼儿园课程评价的目的。 简述幼儿园课程评价的功能。 试述幼儿园课程评价的原则。 幼儿园课程评价的内容有（）。 简述幼儿园课程评价的功能 幼儿园课程评价的原则是（） 简述幼儿园课程评价的原则。