《课标》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化（）
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《课标》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化（）
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《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。（2（）
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《课标》与《课标（实验稿）》相比较，“数与代数”部分内容结构基本没有变化（）
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《课标》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念（）
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关于双代号时标网络计划与横道计划相比较的说法，正确的有（ ）。
A.横道计划与时标网络计划一样，能够直观地表达各项工作的机动时间 B.时标网络计划和横道计划均能明确地反映工程费用与工期之间的关系 C.横道计划不能像时标网络计划一样，明确地表达各项T作之间的逻辑关系 D.横道计划不能像时标网络计划一样，直观地表达工程进度的重点控制对象 E.时标网络计划和横道计划均能直观地反映各项工作的进度安排及工程总工期
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关于双代号时标网络计划与横道计划相比较的说法，正确的有（）
A.横道计划与时标网络计划一样，能够直观地表达各项工作的机动时间 B.时标网络计划和横道计划均能明确地反映工程费用与工期之间的关系 C.横道计划不能像时标网络计划一样，明确地表达各项工作之间的逻辑关系 D.横道计划不能像时标网络计划一样，直观地表达工程进度的重点控制对象 E.时标网络计划和横道计划均能直观地反映各项工作的进度安排及工程总工期
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将双代号时标网络计划与横道计划相比较，它们的特点是( )。
A.时标网络计划和横道计划均能直观地反映各项工作的进度安排及工程总工期 B.时标网络计划和横道计划均能明确地反映工程费用与工期之间的关系 C.横道计划不能像时标网络计划一样，明确地表达各项工作之间的逻辑关系 D.横道计划与时标网络计划一样，能够直观地表达各项工作的机动时间 E.横道计划不能像时标网络计划一样，直观地表达工程进度的重点控制对象
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将双代号时标网络计划与横道计划相比较，它们的特点是( )。
A.时标网络计划和横道计划均能直观地反映各项工作的进度安排及工程总工期 B.时标网络计划和横道计划均能明确地反映工程费用与工期之间的关系 C.横道计划不能像时标网络计划一样，明确地表达各项工作之间的逻辑关系 D.横道计划与时标网络计划一样，能够直观地表达各项工作的机动时间 E.横道计划不能像时标网络计划一样，直观地表达工程进度的重点控制对象
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骨折与脱位相比较，脱位没有( )。
A.骨擦音 B.功能障碍 C.畸形 D.疼痛
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与《课标》中统计与概率部分的学习要求有所提高（）
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《体育与健康课程》内容的基础表现和高中《课标》规定必修的2个学分分别是（）
实验课的教学过程主要包括（）、实验课的组织与课堂控制、（）、实验课的总结
实验课的教学过程主要包括（ ）、实验课的组织与课堂控制、（ ）、实验课的总结。
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关于初乳与成熟乳相比较，正确的是（）
（2013·课标全国Ⅰ高考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
(2013·全国课标一)下列各句中，没有语病的一句是( )
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渗流模型与实际渗流相比较（）。
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