下列对文章内容的分析、理解,不正确的一项是()
  材料
①时节到了最后,总意犹未尽。一场大雪,行行重行行,把大寒刻画得生动而具体。 ②父母行色匆匆,门前,似乎还站着他们从故乡带来的风雪声。阳台一角,一堆蔬菜挨挨挤挤,点化着他们来过的痕迹。大雪封门,他们担心我没菜吃,从几十里外送过来。萝卜、白菜和大葱,都是我的发小,当它们从父母肩上跃下来,我就恍若回到生命最初的时光。 ③大寒,万物凋零,也唯有父母和这些冬蔬,能像一味药,疏通、温暖淤塞的岁月。 ④萝卜,古人称芦萉、菜菔,撇开草本姓氏,是户肥、来服。意味和味道一样清浅:富足家庭,父母招呼孩子来吃……古往今来,这画面还镌刻在萝卜上。萝卜是一道菜,也是一味药。李时珍说它消积滞、下气宽中——人的积滞萝卜能下气,光阴的积滞它也能宽中。 ⑤《本草》也称萝卜“蔬中最有益者”,可以生吃或熟吃,可以腌、酱、鼓、醋、糖、腊等。满满的一个勤俭持家的母亲形象,就是再天寒地冻,也能烹饪出热气腾腾的温馨来。 ⑥朴树的《清白之年》,能听出时光况味;父母清白的大白菜,也能吃出生命的凤情。 ⑦白菜也叫崧。陆佃说,崧凌冬晚凋,四季常见,有松树的操守,故名为“崧”。我从崧上读到了父母的身影。风尘仆仆一生,种地、养菜、育儿。他们用卑微、坚韧的劳作,把子女抚养成人。如今年华老去,他们却不敢老,依然操持着儿孙,把老家打理成最温暖的归处。 ⑧一条垄,_____;一个家,父母相依为命。他们之间,互为本体和喻体。 ⑨关于爱情,《诗经》说得刻骨:死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。其实还有一个萝卜白菜版:采葑采菲,无以下体?德音莫违,及尔同死。葑是白菜,菲是萝卜。种了一辈子萝卜白菜的父母,不读《诗经》,但并不妨他们亲爱。最温暖的事,是行,而非言。 ⑩《本草》说,“百菜不如白菜”,意思也是糟糠之妻不可弃吧!萝卜白菜,各有所爱,没有卑微。时光到了最后,是这两种清白的菜蔬;人生到了最后,是这两片清白的底色。 ⑪那些葱,让我找到大寒的入口。父母的芳华,在时光深处摇曳生姿。他们老了,都忘记了,就让我帮他们记住吧。《本草》说,蒽从囱,外直中空,有囱通之象也。葱叶犹如故乡的烟囱,把烟火里的两个人,安置在生活的时光隧道里,哪怕只望一眼,就洞穿了一生。 ⑫父母都说过,母亲是父亲用两根葱娶来的。他们说得很认真,像葱白一样干净纯洁。 ⑬两根葱算哪根葱!但一辈子,他们都是彼此的那根葱。如今的爱情和婚姻,早已没有葱了,但车、房并不能使它稳固些。李时珍说,葱和诸物皆宜,所以叫菜伯、和事。时代日新月异了,但总有些根,是不变的。就像烹饪需要一味葱,生活里,同样也需要一味葱。 ⑭大寒到顶点,日后天渐暖。看着这些菜蔬,我终于知道,时光是草本的,大寒亦是本草。
单选题

下列对文章内容的分析、理解,不正确的一项是()  

A. 文章由雪中父母送菜写起,展开联想,抒发了作者的感情。
B. 文中第③段,把父母大寒中送的蔬菜比作药物,暗写出作者对父母温暖恩情的深深感怀。
C. 文中有很多引用,作者想借此展现自己的才华。
D. 文章最后跳开一步,写“时光”和“大寒”也像草本生命一样,暗含生命的温度。

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单选题
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A.桃花源里的人初见渔人非常吃惊,后来都很热情地招待他,这反映出桃花源的人过着单纯、互助的生活 B.“其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐”这两句写出了桃源人自给自足,精神生活的富足 C.前面“忽逢桃花林” 与后面“欣然规往”而“未果”是一种照应,增加了桃花源的神秘色彩 D.桃源人说“不足为外人道也”是觉得桃花源很普通,不值一提,体现桃源人的谦虚
答案
单选题
下列对文章内容的分析、理解,不正确的一项是()  
A.文章由雪中父母送菜写起,展开联想,抒发了作者的感情。 B.文中第③段,把父母大寒中送的蔬菜比作药物,暗写出作者对父母温暖恩情的深深感怀。 C.文中有很多引用,作者想借此展现自己的才华。 D.文章最后跳开一步,写“时光”和“大寒”也像草本生命一样,暗含生命的温度。
答案
多选题
对文章内容的理解分析,不正确的一项是()
A.李白和杜甫都运用了浪漫主义与现实主义的创作方法,都创作了能体现那个不平凡时代整个民族命运和动荡灵魂的作品 B.李白和杜甫既继承过去,又融合时代,为中国诗歌开辟了一条宽广而坦荡的道路:现实主义和浪漫主义相结合 C.在李白和杜甫风格形成流派之后的诗人,一般诗人或沿着李白流派的方向发展,或沿着杜甫流派的方向发展,而一些大家则沿着兼具李杜之长的方向发展 D.李白总是用一种清新刚健的调子,歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代,而杜甫则总是以诗人特别的敏锐,挟着沉郁顿挫的感情,预感到盛极而衰的苦难,并且寄予深切的同情,充分显示了各自特异的风格
答案
单选题
下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《狼》这个故事表现了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性。 B.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。是古代家训中的名作。 C.《陈太丘与友期》通过动作描写来刻画人物形象,一下子就让一个明白事理、落落大方的陈元方的形象跃然纸上。 D.《论语》中“逝者如斯夫,不舍昼夜”是对时光流逝的慨叹,有劝人珍惜时光之意。
答案
单选题
下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是()
A.秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打,但并没有因此而怀恨,反而在深夜出去迎接他,可见他们是很懂事的孩子。 B.秦巨伯曾经识破鬼的骗术,并捉住它们把它们放在火上烤得腹背俱焦,但最终还是误杀了两孙子。 C.选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子,因为秦巨伯好酒常醉,共有两次被鬼所骗。 D.这篇文章说的是人妖易混,若辨别不清,就会干出错杀无辜,放纵鬼魅的事情来。
答案
单选题
下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()  
A.文章叙述了我儿时一次迟到的经历,表现出我对往事的无法忘怀。 B.文章回忆了我儿时因想逃学被父亲责罚一事,写出了父亲的严厉。 C.文章写父亲冒雨赶到学校给我送衣服、送钱,表现了父亲的慈爱。 D.文章写出了童年时期父爱给我的沉重感,流露出我对父亲的怨恨。
答案
单选题
下列对文章内容理解和写法的分析,不正确的一项是()
A.“卿当涂掌事,不可不学”这句话指出了学习的必要性,又充满关心期望,期望吕蒙能胜任大任 B.全文只写了“孙权劝学”和鲁肃”与蒙论议“两个片段,只交代事情的起因和结果,而不写吕蒙是如何学习、才略如何长进的过程 C.写吕蒙学习的结果,也不直接写吕蒙如何学有成就,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动表现出来 D.吕蒙一听鲁肃夸奖,就得意洋洋地自夸起来,可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人
答案
单选题
下列对文章内容分析有误的一项是()
A.《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后仍然不停地追求它。 B.《走一步,再走一步》是篇记叙文,回忆了“我”童年时一次脱险的经历,其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。 C.《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”,使“我”浮想联翩,原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦,让“我”感悟到了生命的永恒。 D.《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”,年幼的作者被它吓着了。
答案
单选题
下列对文章内容分析不当的一项是()
A.第③段“颓然乎其间者,太守醉也”,既照应了首段太守“饮少辄醉”,也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的抑郁和苦闷之情 B.第②段“日出而林霏开,云归而岩穴暝”采用对偶手法,描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明 C.本文除第①段外,每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷 D.这篇文辞优美的山水游记,通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场景
答案
单选题
对文章内容理解不正确的一项是( )。
A.第一段引用“马上看壮士,月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感 B.第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因 C.最后一段通过朦胧与晦涩的比较,使人们对朦胧美有全面的认识,避免了片面性 D.从全文看,作者认为朦胧是艺术创作的最高境界,有朦胧才能使美感经久不衰
答案
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