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由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于()
单选题
由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于()
A. 认识性质的矛盾
B. 能力性质的矛盾
C. 思想性质的矛盾
D. 情感性质的矛盾
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单选题
由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于()
A.认识性质的矛盾 B.能力性质的矛盾 C.思想性质的矛盾 D.情感性质的矛盾
答案
单选题
从青少年教育视角来看,道德发展包含的具体内容是()。①树立道德价值②培养道德情感③训练道德行为④履行道德义务
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
答案
单选题
道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年学生()形成和发展的主要标志。
A.道德情感 B.道德意志 C.道德认识 D.道德行为
答案
多选题
()是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志
A.道德概念的掌握 B.道德信念的确立 C.道德评价、判断能力的发展 D.道德情感的出现 E.道德习惯的形成
答案
主观题
忙中一直出差错
答案
主观题
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答案
判断题
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答案
单选题
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答案
判断题
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答案
判断题
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青少年道德认知发展研究采用对偶故事法的是()
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