托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些?

现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的()   简述托儿所、幼儿园如何与家庭互相合作。 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（　   ） 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、（），共同担负教育幼儿的任务。 作为家长，在家庭教育中要配合幼儿园实施（），促进幼儿的全面发展。 学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、{ }、家长委员会。 托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。 托儿所、幼儿园属于（）。 二战前，日本学前教育中，与幼儿园相比，托儿所主要收容贫民家庭的幼儿，归（）管辖。 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。() 在家校合作中，家长参与学校教育是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。 简述学校教育与家庭教育相互配合的主要方法。 家长对托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段? 幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的（　　）。 我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、 家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。 家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致（） (   )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 （　　）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。