为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（）

如何使学生掌握科学概念? 如何使学生掌握科学概念 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，称做（　　）。 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做(   )。 教师如何促进学生概念的掌握？ 教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是（ ） 把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验使学生掌握知识的方法称为（） 教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法（） 教师如何促进学生科学概念的掌握? （）的作用是向学生提供教学资料和各种问题，给学生以直接帮助 （）的作用是向学生提供教学资料和各种问题，给学生以直接帮助 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）。 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。 为使学生理解“果实”概念，老师在课堂上将课前准备好的果实切开，让学生观察并报告观察结果。该教师所运用的教学方法是（） 教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生呈现一个待解决的问题，引导学生积极思考和研讨，自行发现并掌握相应的原理和结论。这种教学方法称为（） 联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念 联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念 在教学中讲授“果实”概念时，既要选能够食用的果实，又要选不能食用的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。