夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。

夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。 夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（　） 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。 夸美纽斯教育思想的要点主要是（）、（） 简述夸美纽斯的教学思想。 捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。 夸美纽斯的教学原则之一是（） 夸美纽斯的教育目的论属于（） 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。 夸美纽斯教育适应自然原那么述评。 夸美纽斯的教学理论（原理）？ 夸美纽斯创立的教学原则体系述评。 述评夸美纽斯的直观性教学原则。 捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ） 夸美纽斯 夸美纽斯的主要著作是() 夸美纽斯的主要著作是() 试述夸美纽斯的主要成就。   夸美纽斯极为重视的教学原则是（　　） 夸美纽斯教学原则中的主导原则是（）