夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。

夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家（） 夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。 在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（） 夸美纽斯对教学论的贡献有哪些？ 《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的重要教育著作（） 下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。 捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。 （2013安徽滁州）夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，其教育代表著作是( )。 夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（　） 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。 早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是( ) 早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是( ) 简述夸美纽斯的教学思想。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 夸美纽斯的教育目的论属于（） 杨·阿姆斯·夸美纽斯(1592-1670)是17世纪捷克著名的教育改革家和教育理论家。() 简述夸美纽斯论学前教育的内容。 夸美纽斯创立的教学原则体系述评。