美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点( )

在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ） “一两的遗传胜过一吨的教育！”是霍尔的观点．() “一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（　）的观点。 “一两的遗传胜过一吨的教育”体现了(    )的观点。 “一两遗传胜过一吨教育”，这是（　　） “一两的遗传胜过一吨教育”这是 美国心理学家霍尔认为，游戏是（） “一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点反应了（　 ） 一两遗传胜过一吨教育这种观点是（） “一两遗传胜过一吨教育”反映的是（） “一两遗传胜过一吨教育”是()的观点。   1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 心理学家霍尔说过，“一两的遗传胜过一吨的教育。”另一位心理学家华生说过，“你给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中成长，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我都可以任意地把他们培养成律师、医生、艺术家商人，甚至乞丐或小偷。” 问题:请简要分析这两位学者代表了什么心理发展的观点？ “一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。 “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。 “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。 “一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。 “一两的遗传，胜过一吨的教育”是()的观点．