不同（）阶段，幼儿语言能力发展的情况是不同的，英语教学的要求也各不相同

以下不属于幼儿英语教学目的的是（） 请列举任务型教学法与传统的英语教学方法的不同之处（12分），并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则。 根据英语学科的特点，幼儿（）与学习能力和幼儿学习英语的规律，幼儿英语教学活动目标可以从三级水平入手，即小班水平、中班水平、大班水平 任务型教学法是新课标所倡导的一种教学方法。请列举说明这种教学方法与传统的英语教学方法有什么不同，并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则。 幼儿英语教学活动的生活化是指（）的生活化 从交互的对象来看，幼儿英语教学活动中的交互是指（） 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） （）是英语教学的基础资源 普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的（） 小学英语教学设计要依据的基本原则有： 活动是幼儿英语教学的一种形式，其真正意义在于它的（） 英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？ 幼儿绘画能力的发展经历的三个不同阶段：()。 小学英语教学的重点是（） 小学英语教学目标的功能是 体现“语言教育要适合不同幼儿的发展水平”的做法是() 初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的（）密不可分 幼儿英语教学活动目标可以从（）三个方面来标定和设计 如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？ 学院教学改革的总体思路是以学校相关文件为依据，结合本院教学的实际情况，通过对英语教学观念、英语教学培养模式和评价体系的改革和完善，整体推进英语教学改革，充分利用教学信息化，在（）（）（）等方面进行质量提升