一名年轻的老师接手了一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有直接回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一下，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。在我眼里你们不是差生，你们只是不努力的学生。”
A. 把学生当作自己的亲人对待，体现了教师对学生的热爱
B. 对待学生的方法上，体现了老师非常善于利用赏识教育
C. 虽然是全校认为的差生，但是老师依然非常尊重和爱护他们，体现了老师高尚的师德
D. 能够充分尊重爱护后进生的自尊心，说明老师的教学方法非常得当
E. 既然是全校公认的差生，那肯定存在原因，老师这种善意的谎言不值得提倡
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一名年轻的老师接手了一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有直接回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一下，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。在我眼里你们不是差生，你们只是不努力的学生。”
A.把学生当作自己的亲人对待，体现了教师对学生的热爱 B.对待学生的方法上，体现了老师非常善于利用赏识教育 C.虽然是全校认为的差生，但是老师依然非常尊重和爱护他们，体现了老师高尚的师德 D.能够充分尊重爱护后进生的自尊心，说明老师的教学方法非常得当 E.既然是全校公认的差生，那肯定存在原因，老师这种善意的谎言不值得提倡
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一名年轻的老师接手了一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有直接回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一下，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。在我眼里你们不是差生，你们只是不努力的学生。”
A.老师的说法错误，这样不能让学生们正确的认识到自己的缺点 B.老师的说法欠妥当，这样会让学生容易产生自己很不错的错觉 C.老师的做法很对，在刚接手一个差班的时候，应该尽量鼓励学生，多和学生交流，获得学生的认同 D.老师的说法可以激发学生好学的兴趣，可以帮助学生树立信心 E.老师合理的利用了心理学中的期待效应，值得推荐
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一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会儿，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你
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一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会儿，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，
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一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一名男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应该不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而
A.导向性原则 B.以身作则原则 C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.因材施教原则
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一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应该不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：”我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而
A.忠于教育事业 B.关爱学生 C.身体力行，发挥表率作用 D.有教学机智和处理课堂上突发事件能力 E.专业知识扎实
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王老师新接手了一个班级，这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”，作为新来的班主任，王老师进行班级管理的首要工作是（）
A.了解和研究学生 B.树立教师威信 C.建立班级正常秩序 D.与个别学生进行谈话，了解班级情况
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50.王老师新接手了一个班级，这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”，作为新来的班主任，王老师进行班级管理的首要工作是（）。
A.了解和研究学生 B.树立教师威信 C.建立班级正常秩序 D.与个别学生进行谈话，了解班级情况
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一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应该不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。问题：依据此材料，请说明教师应具备哪些师德。
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材料：一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个全学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。问题：请运用教师职业道德的知识，分析材料中该教师的话语。
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