研究者和研究对象均不知分组情况的为（　　）。

（    ）很大程度上排除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人。 临床试验的“双盲法”是指研究对象和观察者均不知道 研究者通常用来区分社会调査对象和社会研究对象的（） 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 为确保研究对象隐私的权利，研究者应该()。 （）是研究者致被调查者的短信，旨在说明研究者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署研究机构名称。 在研究过程中，社会工作者不仅是研究者，同时也是服务者。研究过程也是研究者和研究对象一起改变的过程，这是()。 在临床试验中，若研究对象知道自己的治疗情况，研究者指导研究对象的分组情况，则会由于主观因素的作用而产生偏倚，以下哪种方法可有效地避免这种偏倚？（） ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关系的处理上，下列说法错误的是()。 实验研究中研究对象的分组情况为 如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的避免伤害的权利。() 临床试验的三项原则是研究者、研究对象、研究因素 在研究设计阶段，研究者确定研究对象时首先要确定 ()。 中国大学MOOC: 无干扰研究中研究者往往要直接接触和观测被研究对象。 如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的哪一基本权利（） 研究者不可要求人们成为研究对象的方式是（） （2007.10.单选”）研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的（） 在病例对照研究中，由于研究者事先知道研究对象的分组情况，而对病例组的询问仔细认真，对对照组的询问则不太认真。研究者认为对照组不需要像病例组那样花费精力认真调查，由此产生的偏倚是（） 在病例对照研究中，由于研究者事先知道研究对象的分组情况，而对病例组的询问仔细认真，对对照组的询问则不太认真。研究者认为对照组不需要像病例组那样花费精力认真调查，由此产生的偏倚是