在人的认识活动中,主体的认识除了具有摹写、反映的特性外,还具有特性

在认识活动中，认识主体的作用表现在（） 主体认识、改造客体的过程，从根本上说是（） 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把二者割裂开来会导致（） 认识是主体对客体能动的反映,是摹写与创造的统一,把二者割裂开来会导致 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把两者割裂开来会导致（） 认识活动中的非理性因素包括认识主体的（） 非理性因素对主体认识能力的发挥的作用是 非理性因素对主体认识能力的发挥的作用是（） 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一把两者割裂开来会导致() 作为认识和实践活动的承担者，认识主体所具有的突出特点是（） 认识是主体对客体的能动反映,是摹写与创造的统一,把这两方面割裂开来就会导致 认识是主体对客体的能动反映，是摹写与创造的统一，把这两方面割裂开来就会导致（） 自我意识是个体实践活动的反映，个体对自己在实践活动中的表现和成果可以为个体认识自我提供途径（） 认识是主体以实践为基础对客观事物的能动反映，认识具有客观性，不能具有创造性（） 人的认识是摹写性和创造性的辩证统一 认知是个体认识主观世界的信息加工活动（） 认识的主体是在实践中从事活动的人。认识主体的本质属性是（）。 认识是主体对客体的能动反映，表现在：认识活动是一种主体与客体间的反映与被反映关系，是模写和选择的统一。（  ） 反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（） 在认识活动中起决定作用的是认识主体的能力水平。