人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。

“德性是人的本性，……（但）人并不是生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性，才能使之实现出来。”下列主张与上述看法基本一致的是（） 按照弗洛伊德的观点，道德性焦虑来自于（ ）。 弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于()。 以下哪一项是人过人的生活时最必要的一种交往德性（） “核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”( ) 弗洛伊德认为，道德性焦虑中的危险来自于（ ）。 按照弗洛伊德的观点，道德性焦虑来自于（）。单选 弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于( )。单选 弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（　　）。 弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（）。单选 国无德不兴，人无德不立。核心价值观就是一种 弗洛伊德认为，（）是代表道德性社会约束力的人格结构（） 见义勇为是一种什么样的德性（） 育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。 育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美（） 提出“知识即德性”， 在他看来，趋善避恶是人的本性，是行善还是作恶，关键取决于人的知识。 （? ? ?） 所谓德性是一种后天习得的品质。（）（1.0分） 亚里士多德把 等同于“最高的善”，认为它是人相互间的一种道德性结合。 亚里士多德把国家等同于“最高的善”，认为它是人相互间的一种道德性结合。() 核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是的德、社会的德