“德性是人的本性，……（但）人并不是生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性，才能使之实现出来。”下列主张与上述看法基本一致的是（）

个人本位的教育目的论，与_____的教育目的论相反，其观点强调_____,认为个人的价值远高于社会价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。个人本位的教育目的论往往强调_____，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。 人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。 一堂好课应做到科学性、艺术性和人本性的统一（） 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） “一个人并不是生来就给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”出自海明威的《战地钟声》。 根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有（） 提出“知识即德性”， 在他看来，趋善避恶是人的本性，是行善还是作恶，关键取决于人的知识。 （? ? ?） 孟子认为，“人本性恶，其善者伪也”。他着重环境对人发展的作用，说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”（） 人力资源规划的原则包括战略性原则、系统性原则、服务性原则、人本性原则、动态性原则。() 气割过程是（）过程，但并不是所有金属都能满足这个过程的要求，只有符合一定条件的金属才能进行气割。 “人本”不是“物本”的涵义是（） 人的本性是（）。 伦理行为本性定律主要依靠人的社会本性。 虽称之为"瘤"但并不是肿瘤的是 职务动机提供的（）是人的需要，但这并不是影响人的动机的唯一因素。 西方医学并不是自诞生以来就是严格意义上的科学。() “一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可是打不败他。”这句话出自（） 不符合人本管理思想的是() “人道”在于我们的自主与能动,充分把握自己的本性并不断地实现本性 “人道”在于我们的自主与能动,充分把握自己的本性并不断地实现本性（）