“通过对人体的各结构层次的学习．提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。

对复杂短语进行结构层次分析的方法叫做__ 人体的结构层次由微观到宏观可以表示为（　　） 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（） 儿童语义的发展垃指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，其语言结构层次是() 专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要（） 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。 路面结构层由等结构层次组成（） 植物的结构层次同动物的结构层次比较，植物没有（） 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（  ） 儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，这三种语言结构层次是() 道路各结构层次从上到下正确的一项是（）。 道路各结构层次从上到下正确的一项是（）。 （）是指学习者在自学过程中或学习后通过编写提纲等方法对书中的知识进行整理、归纳。 人体的结构层次由微观到宏观的次序是：细胞→组织→器官→系统→个体（） 按照（），应该建立规模适度、组织结构层次较少、结构简单、能高效运作的项目组织。 学生原有知识对新学习的影响属于（）。 对复杂短语进行结构层次分析的方法叫作“_____”，也叫作“直接成分分析法”。 心脏属于哪一结构层次（） 公司战略的结构层次涵盖(　　)。 采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（）