奥尔夫音乐教学法是由匈牙利作曲家奥尔夫创立的儿童音乐教育理论、教材和方法
律动是其重要的组成部分

以下（）选项不属于奥尔夫教学法的教学原理 以下哪一项教学手段属于奥尔夫教学法?(　　) 奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。 最适合在学前儿童音乐教学中采用的是（）教学法 奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。 创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。 李斯特是匈牙利作曲家、钢琴家和音乐评论家。 在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的，而全部过程的关键则在于“探索”和（） 在奥尔夫教学法中过程是至高无上的，而全部过程的关键则在于探索和（） 交响诗由匈牙利作曲家（）所创。 创立范例教学法的教育家是（　　） “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。 “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐（） 以下哪位是匈牙利作曲家（） 与巴托克在研究民间音乐方面志同道合的匈牙利作曲家是：（）。 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 语言节奏教学是如何应用在奥尔夫音乐教学里的? 在奥尔夫教学中，语言、动作等要素都是儿童最为直接地体验音乐的方式 日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 奥尔夫音乐教育体系的教学方法主要是()