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在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。
单选题
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。
A. 正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境
B. 正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂
C. 错误,不利于良好师生关系的形成
D. 错误,忽略了纪律不良学生的需求
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单选题
关于“绿叶中色素的提取和分离”实验,下列叙述正确的是()
A.常用层析液提取色素 B.收集滤液后应及时用棉塞将试管口塞严 C.提取色素时加入的CaCO3能使研磨更加充分 D.滤纸条上扩散速度最快的色素是叶绿素a
答案
单选题
下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中,错误的是()
A.将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙、石英砂和无水乙醇后加以研磨 B.吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线,并连续快速画2一3次 C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能浸没在层析液中 D.滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b
答案
单选题
在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,滤纸条上扩散速度最快的是()
A.叶黄素 B.胡萝卜素 C.叶绿素a D.叶绿素b
答案
单选题
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。
A.正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境 B. C.正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂 D. E.错误,不利于良好师生关系的形成 F. G.错误,忽略了纪律不良学生的需求
答案
单选题
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。
A.正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境 B.正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂 C.错误,不利于良好师生关系的形成 D.错误,忽略了纪律不良学生的需求
答案
单选题
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。
A.正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境 B.正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂 C.错误,不利于良好师生关系的形成 D.错误,忽略了纪律不良学生的需求
答案
单选题
在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,滤纸条上扩散速度最快的和扩散速度最慢的色素带分别是()
A.胡萝卜素、叶黄素 B.叶黄素、叶绿素b C.胡萝卜素、叶绿素b D.叶黄素、叶绿素a
答案
单选题
在进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验时,不能让层析液没及滤液细线的原因是()
A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显 D.滤纸条上的几种色素会混合起来。
答案
单选题
在叶绿体色素的提取和分离实验中,扩散速度最快的色素是()。
A.叶绿素a B.叶绿素b C.胡萝卜素 D.叶黄素
答案
单选题
上课时,出现发热学生,任课教师首先与()联系
A.校长 B.家长 C.保健老师
答案
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