美国学者斯图尔特提出了知识资本的HSC结构，指出知识资本的价值体现在( )三者之中。

美国著名的教师教育研究学者()，他在1986年提出了有关学科教学知识的概念。 美国学者提出了有重要影响力的零售引力法则 一般认为，美国学者（　　）首先提出了增强权能的概念。 美国学者弗兰奇与雷文提出了五种权利类型，包括哪些内容? ( ) 美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。 美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK）⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类 美国学者（）在他的《怎样当好新闻记者》一书中指出“记者应当是具有各方面知识的通才” 1947年，美国学者约翰•高斯发表了《（）》，首先提出了行政生态问题。 美国学者J.ThomAsCAnnon提出了组织发展五阶段的理论，即_______、______、______、______、______。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了{pz_填空}。 美国学者波斯纳提出了著名的“教师成长=（）”的教师专业发展公式。 1969年，首次提出了“设计科学”这一学科门类概念的美国学者是（ ）。 美国学者勒温对提出了自制变革的三个过程：解冻、改变、冻结。() 中国大学MOOC: 美国学者舒尔茨提出了以为导向的营销组合理论。 美国学者卡茨提出了一种妥善处理员工离职问题的（ ）方法。 美国学者卡茨提出了一种妥善处理员工离职问题的()方法。 美国学者卡特赖特和詹德在《团体动力学》一书中提出了 ( ) 20世纪50年代，美国学者泰勒提出了影响深广的“文化概念”（） 美国学者罗耶在总结前人研究的基础上，正式提出了认知迁移理论（） 英国学者奥斯本提出了头脑风暴法。()