美国著名的教师教育研究学者()，他在1986年提出了有关学科教学知识的概念。

美国实用主义教育家杜威提出了著名的（） 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物” 在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 坚持“从做中学”的是美国著名教育家（） 美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 1911年，美国学者泰罗提出的著名管理理论是（） 1940 年美国的哪位学者提出了“文件生命周期”概念？ 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（）。 美国学者布莱克和穆顿提出了（）   美国第一个提出“科学素养”一词的人是著名教育改革家（）。 美国著名教育学杜威的学前教育理论主要内容有（）。 1940 年，美国档案学者（）早提出了“文件生命周期”概念。 美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的____。 性骚扰一词源自美国，1974年由美国著名的女性主义学者（ ）提出。 美国学者麦卡锡于20C60S首次提出了著名的“4P”营销组合策略（） 二十世纪九十年代美国著名的广告学者唐·舒尔茨教授提出了“营销传播”理论。 美国第一个提出科学素养一词的人是著名教育改革家（） 美国学者肯尼斯·阿罗提出了（）。