主观题

举出几对具有相反意义的量,并分别用正负数表示。

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主观题
举出几对具有相反意义的量,并分别用正负数表示。
答案
单选题
用()表示正负数的规则与人们习惯表示正负数的方法类似。()
A.补码 B.反码 C.原码 D.以上都是
答案
主观题
在计算机内部表示正负数时,通常用____表示负数
答案
主观题
试分析正负数的实际意义,并尝试写出正负数的加减法则。若指导高学段小学生学习本课内容,试确定教学目标。根据确定的教学目标和重难点,设计本节课认识正负数的教学环节。
答案
单选题
不具有相反意义的两个量是()
A.收入100元与支出70元 B.浪费1吨煤与节约1吨煤 C.向东与向南
答案
单选题
下列每组中两个量不是具有相反意义的量是()
A.收入100元与支出70元 B.浪费1吨煤与节约1吨煤 C.增产45吨与减产2吨 D.向东走5米与向南走5米
答案
主观题
()建立了正负数的运算法则。
答案
单选题
下列哪个选项不是具有相反意义的量?结果正确的是()
A.前进5米和后退5米 B.节约3吨和消费3吨 C.身高增加2厘米和体重减少2千克
答案
主观题
某班8名同学的体重(单位:kg)分别为:   52,51.5,49.5,50.5,45,56,47.5,42.5   你能设定一个标准用正负数表示他们的体重吗?
答案
单选题
下列各组中的两个量不具有相反意义的一组量是()
A.收入40元和支出10元 B.向东走4m和向北走4m C.增产12吨和减产10吨
答案
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