教师用眼神手势促使幼儿主动参与语言活动，这是间接引导（　　）

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（　　） 教师以活动参与者的身份进入活动情境，通过参与幼儿活动，借助角色互动机会，引导幼儿自己解决问题，这种介入指导的方式属于    (    ) 幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（） 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程（） 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程（） 教师是幼儿学习活动的引导者、___________、___________ 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是（　　）。 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（） 在音乐活动中教师应引导幼儿用（）来表达他对音色、强弱、快慢的感受。 非语言信息又称为身体语言，包括身体姿态与姿势、手势，甚至语气、表情、眼神、神态等。 ()是激发幼儿参与活动，主动探索的原动力。 教师要随着活动的进展和幼儿的发展，不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，从而保持幼儿的兴趣，促使幼儿获得持久的发展。这是活动区创设的(　　)原则。 幼儿园健康教育活动教师语言的设计：() 教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？（） 幼儿园语言教育活动评价必须遵循教师参与评价原则、客观性原则、全面性原则和() 幼儿园的体育活动，要根据幼儿的特点，组织（ ）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 在户外体育游戏活动中，保育员引导幼儿主动地参与，积极地探索，激发幼儿的兴趣，这体现了指导游戏的（）原则。 教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。 教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知（）