教育改造的特征。

教育即经验的改造”是（ ）的教育观点。 2007年出台的 《教育改造罪犯纲要》规定，教育改造罪犯的基本原则包括 改造主义的教育主张是什么？改造主义教育主张是否正确，给出正确或错误的理由？ 教育改造罪犯，采取的方法（） 监狱教育改造工作应当坚持（）。 试述教育改造的法定性 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 罪犯改造质量评估的特征是______。 入JIAN教育是教育改造ZUIFAN的第道工序（） 生活即教育，由杜威“教育即生活”改造而来。是“（）”。 教育改造罪犯工作保障包括（）。 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。 提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（） 杜威认为的教育本质是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是() 提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） 按照《监狱教育改造罪犯工作目标考评办法》规定下列属于监狱教育改造罪犯工作目标考评内容的是（）。 提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是