能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是（）。

（）是职业技术课程目标确定的主要依据。 使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点，通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。 职业技术（）是课程结构选择的主导因素。 高电压技术课程的主要研究内容包括（） 简述普通高中信息技术课程的主要内容。 上海农林职业技术学院的植物生长与环境课程主要将哪四门课程整合？ 工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面 信息技术课程的教学方法有哪些？ 中小学信息技术课程的主要任务是什么？中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 学习制冷技术课程主要研究工业制冷设备 简述信息技术课程评价内容与评价方式？ 信息技术课程的价值是什么？信息技术课程的价值是什么？ 信息技术课程常见的教学评价方法有哪些？ 职业技术学校的主要任务是培养（）。 根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的相关规定，简述中学信息技术课程的主要任务。 能力本位，群集概念、生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。 能力本位，群集概念、生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。 技术课程是无法讲精彩的（） 工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面。 工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面。