美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构（）

提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。 提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。 提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（） 认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（） 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（　　） 美国心理学家布鲁姆将教育目标划分为()、认知领域和情感领域。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。 “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于（ ）