美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡

美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ） 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于构造一种完形（） 美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（ ）。 “有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。() 美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。 美国教育心理学家加涅把学习分成和动作技能（） 中国大学MOOC: 下列关于美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳的描述，正确的有 美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。 我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为，表征可分为（） 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于（ ） 掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的（）