当学生谈话内容模糊时，班主任可运用具体化技术，让模糊变清晰。

采用具体化技术的意义在哪？ 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括。（2016.江西）（） 班主任了解学生的内容不包括（） 班主任要从（ ）方面教会学生记笔记运用笔记。 班主任与学生个别谈话交流方式的优点是（） 。 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为规矩，可是当班主任 不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是（） 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是： 中学生程某经常违反班规，班主任让程某缴纳违纪金充作班费，班主任的做法(    )。 简述班主任了解、研究学生的主要内容。 简述班主任了解、研究学生的主要内容。 班主任的谈话分为无声谈话和()两类。 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法（） 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。班主任张某的做法（） 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法(　　) 为了维护班主任的权威，不能让学生民主评价班主任。 在什么情况下使用具体化技术 在什么情况下使用具体化技术 简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。 简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。