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简述谈话活动的教育目标。

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简答题
简述谈话活动的教育目标。
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简答题
简述谈话活动的语言教育目标。
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单选题
语言教育目标中,属于谈话活动目标的是 ()
A.帮助幼儿学习倾听他人的谈话 B.培养幼儿独立构思的能力 C.培养幼儿感知理解谈话对象的能力 D.帮助幼儿按一定游戏规则进行口语表达练习
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单选题
下列语言教育目标中,属于谈话活动目标的是()
A.帮助幼儿学习倾听他人的谈话 B.培养幼儿感知、理解谈话对象的能力 C.培养幼儿独立构思的能力 D.帮助幼儿按一定游戏规则进行口语表达练习
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案例分析题
请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求,对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价,并写出更加适宜的活动目标。    案例:   我长大了(中班)    活动目标:    (1)引导幼儿围绕主题谈话,运用连贯语言,不跑题;    (2)教育幼儿用轮流方式谈话,不乱插嘴,不抢着讲;    (3)让幼儿对谈话感兴趣,提高语言交往能力。
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简答题
简述讲述活动的语言教育目标。
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案例分析题
按照谈话活动的设计步骤,根据中班谈话活动《我长大了》的活动目标,设计其活动过程。    我长大了    活动目标:    (1)引导幼儿围绕主题谈话,运用连贯语言,不跑题;    (2)教育幼儿用轮流方式谈话,不乱插嘴,不抢着讲;    (3)让幼儿对谈话感兴趣,提高语言交往能力。
答案
简答题
简述早期阅读活动的语言教育目标。
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单选题
语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别,对此的正确说法是谈话活动()
A.侧重于培养儿童的语言能力 B.考虑话题内容的认知范畴 C.巩固加深有关科学内容的认识 D.关注儿童对话题内容的掌握
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主观题
简述小班儿童科学教育活动目标中的情感方面的目标
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