卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。()

经验主义课程论的代表人物是（） 结构主义课程论的代表人物是()． 学生中心课程论的主要代表人物是()。 人文主义课程论的代表人物是（） 学科中心主义课程论的代表人物是（　　） 存在主义课程论的代表人物是（　　） 结构主义课程论的代表人物是（） 教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（ ） 卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物（） 存在主义课程论流派的代表人物是（） 经验主义课程论流派的代表人物是 （ ） 社会改造主义课程论的代表人物是（　　） “过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（） 个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、涂尔干等（） 杜威是社会中心课程论的代表人物。（　） 后现代主义课程论的代表人物是（） 浪漫自然主义经验课程论的代表人物是（） 社会改造主义课程论流派的代表人物是（ ） 后现代主义课程论的代表人物是（） 后现代主义课程论的代表人物是（ ）。