主观题

设计“水的温度是否能加快肥皂溶解”的研究实验。(1)实验目的:是否能加快肥皂的溶解(2)相同条件不同条件(3)实验结论是什么

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主观题
设计“水的温度是否能加快肥皂溶解”的研究实验。(1)实验目的:是否能加快肥皂的溶解(2)相同条件不同条件(3)实验结论是什么
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多选题
在“探究搅拌是否能够加快物质的溶解”的实验中,下列做法不正确的是()
A.一杯搅拌,另一杯不搅拌 B.两杯中放入同样多的白糖 C.一杯用热水,另一杯用冷水
答案
单选题
假设一名研究者计划重复一项实验若干次来验证实验结果是否能被重现。每次做实验时,什么必须保持相同?()
A.数据的收集方法 B.数据的分析方法 C.受控变量和因变量 D.以上所有
答案
单选题
有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组,一组农田实施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少()
A.施用有机肥和适量化肥的对照田 B.既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C.施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D.施用少量化肥和大量有机肥的对照田
答案
单选题
有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组,一组农田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少()
A.施用有机肥和适量化肥的对照田 B.既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C.施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D.施用少量化肥和大量有机肥对照田
答案
主观题
结合巴特利特的实验说明长时记忆的信息是否能准确地再现。
答案
主观题
结合巴特利特的实验说明长时记忆的信息是否能准确地再现
答案
单选题
介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是()
A.纵向设计 B.横断设计 C.准实验设计 D.聚合交叉设计
答案
主观题
下面那些属于实验研究的类型( )。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计
答案
单选题
按规定每月检查()次,即操作漏电保护器的实验按钮,检查其是否能正常断开电源
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
答案
热门试题
有人设计实验探究加酶洗衣粉是否能提高去污力并优于普通洗衣粉,实验分为两组,一组衣物用加酶洗衣粉洗涤,另一组衣物用普通洗衣粉洗涤,该实验设计最好再增加() 研究生是否能独立申请科研项目。 swtich是否能作用在byte上,是否能作用在long上,是否能作用在String上? 研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用()。 研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用() 研究弯管阻力的模型实验,模型实验设计采用( )。 当铁水温度低时,采用()操作能加快熔池的升温速度。 类实验性研究与实验性研究的区别是设计内容缺少 _________或 _________ 下列实验方案设计中,能达到实验目的的是() 冷却水温度是否正常,是影响溶解罐不降温的唯一因素。 所谓定量实验,即是通过实验判明研究对象是否具有这种或那种特征的实验方法,它只要求对实验研究对象的性质作出回答。() 实验性研究与非实验性研究的根本__区别在于是否对研究对象施加干预措施() 在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到90℃时,小明开始计时,每隔1min记录一次水的温度。实验数据如下表所示。时间/min0123456789温度/℃90929496979899999999 实验性研究和类实验性研究在设计上都需要有的内容是() 实验性研究与类实验性研究设计必须具备的一项要求是( )。 某种实验设计具有以下三个特点:①每个因素在每个研究对象的实验次数相同;②每个顺序在每个因素的实验次数相同;③每个顺序在每个研究对象的实验次数相同。这种实验设计属于()。 当铁水温度低时,采用低枪位操作,能加快熔池是()速度。 从实验设计上看,该研究 实验性研究的设计不包括 实验研究是实验研究是()
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