单选题

关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。

A. 将学生视为“健康者”,而不是“病患者”,是教师对学生的道德正义
B. 当教师仅仅将学生作为伦理者对待时,可能给学生带来心理伤害
C. 把学生看做“他者”,学生之于教师是工具性的异己存在,师生关系体现着教师的道德正义
D. 尊重高中生作为成年公民的权利和义务,是教师师德正义的重要展示方式

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单选题
关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
A.将学生视为“健康者”,而不是“病患者”,是教师对学生的道德正义 B.当教师仅仅将学生作为伦理者对待时,可能给学生带来心理伤害 C.把学生看做“他者”,学生之于教师是工具性的异己存在,师生关系体现着教师的道德正义 D.尊重高中生作为成年公民的权利和义务,是教师师德正义的重要展示方式
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单选题
关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
A.将学生视为“健康者”,而不是“病患者”,是教师对学生的道德正义 B.当教师仅仅将学生作为伦理者对待时,可能给学生带来心理伤害 C.把学生看做“他者”,学生之于教师是工具性的异己存在,师生关系体现着教师的道德正义 D.尊重高中生作为成年公民的权利和义务,是教师师德正义的重要展示方式
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单选题
关于轨行区落人,以下说法不合理的是:()
A.将伤员就近安排在通风较好和人员较少的地方用屏风遮挡并安抚乘客,先进行应急急救,如有同行人可先向同行人了解事发情况,并做好记录。 B.如不能确保列车开动不会碰上该伤员时,参照伤员未被压在车轮下时处置流程。 C.在不影响运营的时段,安排工作人员用粉笔划出乘客撞到在轨道上的位置。 D.若司机提出不适合驾驶列车,联系OCC要求安排取得司机资格的人员驾驶该列车直至有人接替为止
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主观题
以下关于节能减排措施的说法不合理的是
答案
单选题
关于厨房,下列说法哪项是不合理的()
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答案
主观题
关于职业决策,以下那些是不合理信念( )
答案
主观题
下面关于大学生不合理着装描述准确的是:()
答案
单选题
关于代理出口,下列说法不合理的是()。
A.代理出口由委托方出口退税 B.受托方给委托方开具代理出口货物证明,受托方进行收汇 C.受托方收汇后支付委托方人 D.委托出口的货物,此前未报送《委托出口货物证明》的重新报送
答案
单选题
下列关于演示教学的说法不合理的是()。
A.实验开始前,要告诉学生观察什么 B.实验结束后教师要里克服知学生结论 C.实验可以是学生和老师共同操作 D.教师课前应该做演示实验
答案
单选题
关于物质的用途,下列说法不合理的是()  
A.稀盐酸用于除铁锈 B.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多 C.干冰用作致冷剂 D.氢氧化钠固体用于干燥CO2
答案
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