教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

课堂纪律问题_？（） 作为一名教师，你将如何维护课堂纪律 作为一名教师，你将如何维护课堂纪律 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（　　）。 根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？ 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（） 对待课堂纪律不是很好现象，教师的基本态度应该是（）。 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（ ）。 一般性的课堂纪律问题，教师最好用()方法解决。 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。 简述课堂纪律的类型。 试述课堂纪律的类型 课堂纪律的类型有（） 论述如何维持课堂纪律。 试述课堂纪律的类型 课堂纪律的类型有( )。 . 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是（） 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）