幼儿（）岁左右，个性逐步萌芽。

婴幼儿1岁左右，在活动过程中，通过（）逐步认识作为生物实体的自我。 6-7岁以后的幼儿，思维进入萌芽阶段。 儿童的语言调节功能是在()岁左右萌芽和发展的。 （）岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期 儿童在几岁时个性逐渐萌芽（） （）岁前的幼儿的个性初具雏形 婴幼儿3岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。() 2岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期（） 幼儿散文萌芽于（） 幼儿期（3~6岁）是儿童个性（） 大班幼儿（）思维开始萌芽 （）岁幼儿能辨别自己的左右。 6岁幼儿能快跑（）米左右，能连续行走（）公里左右。 心理活动逐步系统化，个性逐步形成 4——5岁幼儿能快跑（）米左右。 4～5岁幼儿能快跑( )米左右。 幼儿期思维的抽象逻辑性开始萌芽：幼儿初期，更多地运用__；幼儿中期以后，则开始出现__的萌芽；幼儿晚期，能够进行简单的__ 3岁左右，幼儿脑部的发育已达到成人的（）左右。 3岁左右，幼儿已经能够掌握（）个词。 一般来说，（）开始，幼儿逐步能够理解和辨认左右方位的相对性。