演示法是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事务是如何完成的，演示法要求（）。

其他条件一定，不利于受训者从培训中获益的是（ ）。 演示法是老师通过展示各种实物、教具进行示范性实验或通过现代化教学手段使学生获取知识的教学方法，其基本要求包括（） 对受训者进行实地考察适用于 演示法是教师配合讲授或谈话。通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法（） 演示法是教师运用教具或实物向学生展示，而使学生在观察中获取知识的方法。() 受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（） 角色扮演法是要受训者亲自扮演一定的角色，并对自己及别人所扮演的角色进行评价，在特定的情景中体验和评价角色的行为。该方法对于改变受训者的知识结构非常有效。() 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　）。 参与型培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　） 使受训者更好地配合培训采取的措施是（　）。 使受训者更好地配合培训采取的措施是（　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 （）使受训者得到具体、生动、真实、鲜明的印象，能充分发挥受训者感官作用，多渠道获得信息；能够引起受训者的学习兴趣，发挥其观察力和形象思维能力。 角色扮演法为受训者提供的是 ( ) 班长在训练实施过程中就某些操作动作为受训者做出示范，帮助受训者形成正确的表像，这种教学方法称为（） 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体形式包括（ ）。 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。