培养幼儿注意稳定性的方法有提供新颖、生动的注意对象，结合操作化活动和（）  

注意稳定性与注意对象的特点和人的主体状态无关，而与注意的任务有关（） 注意的稳定性   注意的特征有: 注意的分配|注意的广度|注意的稳定性|注意的转移 注意的稳定性，也称为注意的()。 注意的稳定性就是注意始终不变地指向和集中于注意对象的个别方面（） 3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移 注意的稳定性指的是（） 在一定时间内相对稳定地保持在注意的对象上指的是注意稳定性（） 注意的稳定性是指（）。 注意的稳定性是指 注意的稳定性是指（）。 注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（　　） 注意的稳定性是注意在上的特性 主动注意不易集中，注意的稳定性降低。属于（） 注意的转移不利于注意的稳定性（） 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（　） 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（　） 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性（） 注意的稳定性是注意品质的哪种特性？ （）