多选题

在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时,应注意()

A. 从学生世纪认知水平出发
B. 坚持正面疏导
C. 提出具体而合理的要求
D. 进行榜样教育

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多选题
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时,应注意()
A.从学生世纪认知水平出发 B.坚持正面疏导 C.提出具体而合理的要求 D.进行榜样教育
答案
多选题
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )。
A.从学生实际认知水平出发 B.坚持正面疏导 C.提出具体而合理的要求 D.进行榜样教育
答案
多选题
矫正大学生不良网络心理有哪些对策()
A.加强网络文化建设,优化网络环境 B.教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题 C.加强社会实践环节,让学生感受现实社会和真实的生活状态 D.加强心理健康教育和咨询,培养学生良好的心理素质和健全的人格 E.建设积极向上的校园文化,开展丰富多彩的校园文化活动
答案
主观题
矫正大学生不良网络心理有哪些对策?( )
答案
多选题
大学生给老师打电话时应注意()
A.放假休息时间尽量不要打电话 B.使用礼貌用语 C.通话结束时,自己先挂电话 D.随时都可以打
答案
多选题
大学生着装应注意()
A.忌过短 B.忌过露 C.忌过紧 D.遵循‘‘TPO’’原则
答案
主观题
在人际认知方面,大学生常见的适应不良主要有______的表现。
答案
主观题
简述大学生的认知发展特点
答案
单选题
( )是认知领悟疗法的创始人
A.艾利斯 B.弗洛伊德 C.荣格 D.钟友彬
答案
判断题
认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正,而且更重视改变人的认知方式。
答案
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