请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题
问题：（1）请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为
（2）试论述教师课堂提问的功能

落花生的雄蕊（群）属于（）。 散文《落花生》的作者是（）。 花生又称落花生、落花参、番豆、地豆、长寿果，原产于（） 落花生的雌蕊柄，又称子房柄，属于( )。 “五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是（ ）。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 “五四”时期的著名儿童散文《落花生》的作者是（　　） “五四”时期的著名儿童散文《落花生》的作者是（） “五四”时期的著名儿童散文《落花生》的作者是(   ) 请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。    请回答下列问题 已知厚壳紫种皮与薄壳红种皮落花生杂交（两对性状独立遗传），F1全为厚壳紫种皮。在F2中，稳定遗传的薄壳紫种皮落花生为3966株，则能稳定遗传的厚壳红种皮落花生株数理论上应为（） “落花生”这一课，着重写了一家人过花生收获节时（）的情景 请根据上述材料回答问题： 对该教学片断进行教学反思 请根据听力材料回答问题 （请点击题干中图标听问题） 同学们，《落花生》（讲述一家人在收获了自种的花生之后，围坐在一起讨论落花生的实用价值以及花生身上体现出来的高贵品质的故事。）这篇短文，几十年来，一直被选进小学语文教科书，请你运用有关课程论的知识分析其中缘由。 《落花生》是我国20世纪20年代的儿童散文佳作，其作者是()。 《落花生》是我国20世纪20年代难得的儿童散文佳作，作者是( ) 《落花生》是我国20世纪20年代难得的儿童散文佳作，作者是（）。 观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片断(视频略)，并按要求回答问题(一)、(二)。视频对话内容大致如下：老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗？小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题要比解决十个问题都要好。学生：为什么古长城变矮了？老师：这个问题问得好，还有什么问题吗？学生：为什么打仗的时候士兵一点儿笑容都没有？ 老师：这个问题也很好。学生：为什么打仗的时候战场上叮叮当当的？问题(一)：请谈谈对“教学即对话”的理解。问题(二)：试说明教师在教学对话中的角色定位。